Сотворчество в процессе чтения. В любом деле, чтобы получить отдачу, надо приложить усилия.

Аудиозапись песен М.Л. Лазарева о Красной площади в исполнении хора. Лазарева « Мамалыш, или рождения до.

1. Пренатальное обучение (англ. 248; Лазарев М. Мамалыш, или рождение до рождения: — М.: ОЛМА Медиа Групп. Создать книгу · Скачать как PDF · Версия для печати .
2. Автор книги - известный ученый, врач-педиатр Михаил Лазарев - предлагает уникальный метод сохранения и развития возможностей. К книге «Мамалыш» прилагается 2 диска, на которых.
3. Большое значение имеет речь, которая окружает детей, книги. М.Лазарев в книге «Мамалыш — или рождение до рождения» .

Когда мы берём в руки книгу, мы понимаем, как важно понять написанное, не исказив замысла автора. Но также важно, осознавая, что именно хотел сказать нам автор, сделать открытие и для себя, потому что книга – это всегда и радость узнавания; и надежда на диалог, и поиск нового, ранее несказанного, непонятого, непринятого.. Чтение – это творческий процесс, помогающий человеку становиться Личностью, причём Личностью творящей, созидающей, удивляющей, постигающей, созерцающей, проникающий в суть сказанного другими.

Заголовок сообщения: Методика Лазарева. Может она еще есть .

Кроме того, чтение - это не просто творчество, а Сотворчество, поскольку мысль создателя произведения вступает в диалог с мыслью читателя, который, в свою очередь, тоже становится созидателем, сотворцом писателя. Рассматривая процессуальность чтения, условно выделим следующие его этапы (деление авторское, приглашающее к диалогу): - Предвкушение, предчувствие (как до нас доносится тонкий аромат роз, так мы предугадываем, предчувствуем тот путь чтения, по которому, возможно, пойдём). И здесь очень большую роль играют родители, которые читают ребёнку ещё не родившемуся, находящемуся в мамином животике (читающие эти строки, обратите, пожалуйста, своё внимание на книгу М. Лазарева «Мамалыш»), и ребёночку уже родившемуся, но ещё очень маленькому.- Затем наступает период рассматривания книжек и даже оставления в книжках своих каляк- маляк.- Далее период 3- 4- хлетних, ещё не умеющих читать по- настоящему, но уже с удовольствием поправляющих маму, папу, которые, читая, по невнимательности могут просто пропустить какое- то слово, переставить слова, или даже добавить что- то от себя. А ещё эти детки с удовольствием «читают», абсолютно правильно переворачивая страницы на нужном месте.

Детям надо обязательно пройти этот этап, равно как и наслушаться, удовлетворить своеобразную потребность в книжном насыщении. Джанни Родари в своей «Грамматике фантазии» пишет о том, что ребёночку очень важно, чтобы, когда родители читают, им тоже было хорошо, спокойно, радостно, и тогда у них не появится желание вскочить и убежать по своим многочисленным делам.- Следующий этап – это этап обучающий, когда ребёнка учат читать (к сожалению, нередко лишь самому процессу складывания букв в слова, но не глубинному постижению чтения), или же он сам учится это делать, причём, абсолютно по- разному, иногда неправильно. Например, в книге Дины Рубиной «На солнечной стороне улицы» описано, как одна девочка научилась читать, видя книгу перед собой всегда в перевёрнутом виде. Процесс сознательного чтения (у каждого читателя он идёт по- разному, поэтому в этой короткой статье не будем его описывать). Какие моменты в чтении (в предвкушении чтения) нельзя пропустить?- Ожидание книги, её предчувствие (этот момент хорош в библиотеке, когда приходишь и ещё не знаешь, что выберешь, но уже ждёшь и радуешься, что это обязательно произойдёт, обязательно случится); в книжном магазине, когда приходишь за новой книгой (очень хороши книжные магазины, в которых можно спокойно посидеть с выбранными книгами, полистать их, прочитать страниц двадцать- тридцать, а потом сделать окончательный выбор в пользу той или иной книги! Такие магазины есть во всех городах страны.

Любимыми магазинами пишущего эти строки являются: книжный магазин напротив Казанского собора на Невском проспекте в Санкт- Петербурге, книжный магазин у станции метро «Третьяковская» в Москве).- Выбор книги!- Первое знакомство (системное, хаотичное, особым образом выстроенное – самое разное!)- Чтение взахлёб, иногда даже с пропуском страниц.- Вдумчивое чтение.- Перечитывание отдельных кусков.- Обсуждение прочитанного с кем- либо, кто уже прочитал (читает, или даже собирается прочесть эту книгу).- Собственное рефлексирование.- Пострефлексирование, когда читающий постоянно (время от времени) возвращается к какой- то книге. Самые Красивые Картинки На Телефон Бесплатно. И чем значимее книга для него, тем чаще это происходит.- Поиск явных и скрытых цитат на страницах других книг. И опять же, чем значимее книга для человечества, тем чаще можно наткнуться на подобные цитаты.

Возможные пути, какими книга идёт навстречу читателю- соавтору- Книга в подарок. В этом случае подарок может быть и настоящим, и лишь названным. Это не важно, важен сам факт привлечения внимания к книге. Назовём несколько книг, которые пришли именно таким путём. Это книга Ю. Герцмана «Тупица» (подарок студента Николая Губина), «Весна в Карфагене» и другие книги Вацлава Михальского (подарок Елены Олеговны Галицких), «Оскар и розовая дама» (подарок Ирины Витальевны Галкиной), книга Мариам Петросян «Дом, в котором..» (подарок Натальи Пасынковой и Марии Глушковой), книга П. Санаева «Похороните меня за плинтусом» (подарок Бориса Павловича), книга Марины Степновой «Женщины Лазаря»  (подарок Маргариты Надеевой), книга Михаила Дымова «Дети пишут Богу» и многие другие! Прочитал и понял, что не успокоишься, пока не прочитаешь!

Такой книгой стала для автора этих строк книга Джанни Родари «Грамматика фантазии, или Введение в искусство придумывания историй»! Позже процесс придумывания самых разных методов активизации воображения так увлёк, что продолжается по сей день.- Книги того же автора. Когда были прочитаны «Маленький принц» Антуана де Сент- Экзюпери «Маленький принц», сказка- притча Ричарда Баха «Чайка по имени Джонатан Ливингстон» (в разные моменты жизни) появилось желание купить книги того же автора и прочесть их, что и было сделано. Когда состоялось открытие Дины Рубиной с книги «На солнечной стороне улицы», началось ни с чем ни сравнимое путешествие в мир её книг.- Книга, прочитанная после просмотра фильма..

Если на экранах кинотеатров показывают экранизацию той или иной книги, то интерес к ней резко возрастает (может случиться и обратный процесс).- В поиске своей книги очень большую роль играет возможность выбора! Например, открытием для пишущего стала книга Михаила Дымова «Дети пишут Богу».- Книги, о которых когда- то говорили в лекциях твои преподаватели. Например, таким откровением на десятилетия стала книга О. Скороходовой «Как я воспринимаю, представляю и понимаю окружающий мир» (впервые её назвал на лекции по психологии наш удивительный преподаватель психологии (да и жизни вообще) Михаил Израилевич Смирнов).- Книги, о которых узнаёшь из Всемирной паутины. Такой стала книга у Ролана Быкова «Я побит – начну сначала»! Тебе наверняка понравится»! Или наоборот: «Не понравится!»).- Очередь («Мне тут книгу дали на один денёк всего, ты смотри не бери, потому что мне завтра возвращать!»).- Условное название «СТУЛЬЧИК» или «ТАБУРЕТОЧКА».

В школе (в вузе, в доме детского творчества) создаются какие- то укромные уголки, где можно подсесть к журнальному столику, найти хорошую книгу и почитать её. Амонашвили).- Пари (договор), что другой человек прочитает ту или иную книгу. Любопытны последействия этого договора: почти вся учебная группа прочитала эту книгу).- Разрешение использовать книги на экзамене, но с условием, что в них заранее будут лежать закладки (а значит, студент (школьник) нашёл нужные места, пролистал книгу, прочитал отдельные куски текста).- Написание сценариев к занятиям.- Участие (как в роли игрока, так и в роли составителя вопросов) в самых разных интеллектуальных играх, после которых каждый из игроков обязательно понимает ограниченность своих знаний, и поэтому, чтобы продолжать играть, обязательно вынужден обратиться к книгам.

Участие в самых различных поэтических вечерах, мастер- классах, конкурсах, олимпиадах, исследовательской работе и т. Формулирование части вопросов к экзаменам (зачётам) студентами.- Составление списков, сопоставление списков, поиск того, что объединяет, вызывает вопросы, удивляет, радует, вдохновляет! Взаимодействие с книгой, с мудростью, накопленной в ней; с теми вопросами, которые поставлены авторами, и которые возникают у нас в процессе чтения (обсуждения, обменивания идеями..) многообразно, радостно и удивительно. Этот процесс всегда волнует, заражает эмоциями, чувствами, по- настоящему вдохновляет!