Комплексно- тематическое планирование по ФГОС в старшей группе. Учить записывать предложение схематически, определять порядок следования слов в предложении. Утро- Утренняя гимнастика.- Рассматривание иллюстраций, картинок, фото с изображением сельскохозяйственной техники.- Чтение стихотворения «Каравай». Беседа о людях,выращивающих хлеб.- Просмотр презентации «Откуда хлеб пришел».- Инд. Развивать умение концентрировать внимание, включать части в целое.- Закреплять навыки культурной еды. Прогулка 1- Рассматривание одежды людей.

Проект Комплексно – тематического планирования в старшей группе по теме «Профессии. Инструменты» по программе «От рождения . Трафареты Букв Размер Одной Буквы Формат А4 подробнее. Образец комплексно - тематического плана на лето в старшей группе ДОУ поможет воспитателям в работе.

• Автор: Долгих Светлана Борисовна. КОМПЛЕКСНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ ДОУ. Воспитатель: .
• Календарно-тематическое планирование (старшая группа) по теме: Комплексно-тематический план образовательной работы в .
• Представляю комплексно-тематическое планирование в старшей группе детского сада с учётом ФГОС по программе «От рождения до .
• Книга: Комплексно-тематическое планирование по программе "От рождения до школы". Старшая группа+CD. Автор: Власенко, Мезенцева. Аннотация, .

Развивать умение самостоятельно выявлять признаки глубокой осени.- Инд. Воспитывать трудолюбие.- Игры с выносным материалом.- П/игра . Вечер- Корригирующая гимнастика в постели.- Дидактическая игра «Назови профессию и действия»(пахарь- землю пашет, комбайнер, агроном, тракторист.

Развивать наблюдательность.- Инд.

Календарно- тематическое планирование (старшая группа) по теме: Комплексно- тематический план образовательной работы в старшей группе детского сада по теме: «Насекомые». Формировать реалистические представления о природе. Использовать знания и представления об особенностях внешнего вида насекомых в своей работе. Аппликация: «Божьи коровки на лужайке» (Коллективная работа) Формировать заинтересованное отношение к общему результату коллективной деятельности. Развивать воображения, желание передать способом аппликации выразительный образ божьей коровки. Восприятие музыки/ песенно- игровое и песенно- инструментальное творчество/ музыкально- ритмическая  деятельность тематического характера «Насекомые»Слушание  музыки «пчелка»Пение «В траве сидел кузнечик. Утренняя гимнастика (поднять эмоциональный и мышечный тонус; развивать пластику и выразительность движений; закрепить знания о способах передвижения насекомых).

Дыхательная гимнастика: «Летят пчелы». Инструкция К Радио Магнитоле Pioneer. Стенке)«Радужные брызги»(бросать мяч вверх и ловить)Подвижные игры: «Поймай комара» упражнять детей в прыжках; развивать точность движений,  ловкость.

Развитие памяти, внимательности, воображения. Побуждение детей к бережному отношению к коже, носу, рукам и уход за ними. Создание условий для самостоятельной деятельности детей. Книжный уголок: Предметные картинки по теме  «Насекомые»Центр сюжетно- ролевых игр: создание предметно- развивающей среды и совместное изготовление атрибутов Центр строительно- конструктивных игр- природный материал, пластилин, бумага для оригами. Центр продуктивных видов деятельности: материалы и инструменты для рисования, лепки, аппликации и художественного труда. Индивидуальная работа. Игра «Соедини точки и узнай, кто получится» Предложить детям соединить точки по порядку (узнать бабочку, гусеницу, муравья, кузнечика)Игра «Дорисуй другую половину».