Именно поэтому данные шторы могут иметь разные виды плетения. Для изготовления полотен используются растения, прошедшие специальную обработку. В приложении на компакт-диске приведены подготовленные учащимися к уроку компьютерные презентации по темам «Виды застежек в Технология. Обслуживающий труд: 6 класс . Уход за натуральным шёлком · Автор презентации Гусеницы этого вида питаются только листьями деревьев ароматных пород. Волокно Одежда летняя или нарядная. Какими свойствами обладает шёлковое волокно? Назовите свойства шёлковых тканей. Для учащихся 6 класса. Составитель: Проворкова Алена Евгеньевна, (ФИО) учитель технологии, первая квалификационная категория. Выполнять электронную презентацию по одной из тем: «Виды штор», «Стили оформления интерьера» и др.

Презентация на тему: Виды графики (6 класс). Скачать эту презентацию. Классификация графики В зависимости от предназначения графика подразделяется на несколько видов. Шторы в интерьере Конспект урока. Тема : Требования к одежде. Требования к одежде», лист рабочей тетради. Элегантность, простота и удобство – эти требования необходимо учитывать при создании новых видов одежды. Положение о конкурсе презентаций «Презентация к уроку». Цель: ознакомить учащихся с понятиями: интерьер, комфорт, уют; с новыми словами, связанными с миром штор; с профессией в) сообщение темы, целей и задач урока. Основная часть урока слайд 1,2. В 6 классе вы ознакомитесь с текстильными материалами из химических волокон, овладеете такой сложной операцией, как 4. Дай в конце ссылку на использованные сайты. Возможные темы для презентаций:

Презентация " Виды штор " – урок из элективного курса "Текстильный дизайн интерьера" для 10-го класса. Презентация " Виды штор " – урок из элективного курса "Текстильный дизайн интерьера" для 10-го класса. Цель презентации – познакомить 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10; 11; 12; 13; 14; 15; 16; 17; 18. Загрузить презентацию (3 МБ). Презентация предназначена для использования на уроках 6 класса при изучении темы «Отношения и пропорции» (23 часа). Пакет содержит информацию в доступном, наглядном виде, знакомит учащихся с основными понятиями данной темы, развивает. Презентация для школьников 7 класса на тему 'Виды штор и расчёт ткани для штор' о технологии. Дидактический материал. К терминам подберите верное описание. Распределение белья для стирки по видам ткани, цвету и загрязненности.

Требования к одежде», лист рабочей тетради. Межпредметные связи:         история, природоведение, биология, мировая художественная культура, изобразительное искусство. Тип урока: комбинированный. Ход урока. I. Организационный момент. Доброе утро! Каждое утро, когда мы одеваемся, встает вопрос «А что надеть?».

Выбирая одежду, мы смотрим на погоду, вспоминаем, чем нам предстоит заниматься, обращаем внимание на свое настроение. Другими словами, к одежде мы предъявляем много требований. Тема сегодняшнего урока- «Требования к одежде».

Мы познакомимся с понятием одежды и с требованиями, которые к ней предъявляются.(открываем тетради и записываем тему урока)А помогут нам спонсоры знаний, которые поделятся информацией и к ним можно будет обратиться за помощью. Почемучки в конце урока зададут вопросы, а психолог оценит атмосферу на уроке. II. Вводный инструктаж.

Девочки, внимание на экран! Сюжет из мультфильма (4. Она должна быть удобна в носке и красивой, чтобы человек чувствовал себя естественно, уверенно и комфортно. Недаром у русских людей есть пословица «По одежде встречают, по уму провожают». В прошлом году мы познакомились со спецодеждой – фартуком и косынкой. Посмотрите еще раз варианты повседневной и торжественной одежды.

А также ассортимент (набор) женской одежды включает белье, легкую и верхнюю одежду.(слайд)Дадим определение белью. Белье – это все то, что надевают прямо на тело.

Давайте приведем примеры белья, (ночная сорочка, майка, трусы, плавки). Легкое платье – изделия, которые надевают поверх белья (блузки, юбки, платья, брюки, свитера и т. Верхняя одежда – все то, что надевают поверх легкого платья (пальто, плащи, куртки, шубы). А еще различают одежду по способу эксплуатации. По способу эксплуатации                   поясная                                               плечевая      (держится на талии)                                   (держится на плечах)Самый распространенный предмет поясной одежды – юбка.

Давайте заглянем в ее историю. История юбки   Люди не сразу разделили одежду на мужскую и женскую. Тысячелетиями в этом не видели нужды.

Древние гречанки и римлянки обходились без юбок, их одежда состояла в основном из хитона или туники и плаща. Очень хорошо этой цели служил шлейф (XV в.).

Церковь объявила шлейфы «дьявольскими хвостами» и отказывала в отпущении грехов всем дамам, которые осмеливались их носить. Юбки стали настолько тяжелы, что женщины не могли их носить.

Юбка тех времен – это целое сооружение: установив ее на полу, в нее просто «входили», а потом пристегивали к корсету. А эффект широких бедер создавался надетыми юбками. Число юбок зимой доходило до 1. Все юбки украшали вышивками, кружевами, воланами. Самая нижняя юбка была одна. Пока эта юбка была в стирке, хозяйка вынуждена была лежать в постели под одеялом.

Опять сооружались каркасы, на них натягивают ткани. Многочисленные металлические (деревянные) планки, соединенные клеенкой, издавали шорохи, поэтому юбку называли «крикуньей». С непослушных женщин принародно снимали юбку и сжигали. Они стали доступны всем.

Свадебное платье иногда весило целый центнер (1. Невесту в таком платье приходилось вносить в церковь на руках, так как сама она не в силах была передвигаться. Стоимость одного платья достигала нескольких тысяч, но несмотря на это женская одежда стала более изящной и более удобной. И юбка становится самостоятельным поясным изделием. Поначалу шили их как привычные в деревне сарафаны – на лифе, который был из более легкой ткани и заменял собой нижнюю сорочку.

Отличавшиеся худобой натягивали по четыре- пять юбок сразу. Зимой для тепла обязательно надевали стеганую на вате «споднюю» юбку. У донских казачек было по пятнадцать – двадцать юбок, к ним для пары полагалась кофта того же цвета. Среди сестер была очередность: младшим надо было ждать, когда просватают старшую, тогда только наступал их черед носить юбку: «чтобы не посадить под корыто старшую сестру». Это то же, только полы, как правило, были не сшиты. Такую несшитую спереди поневу называли распашонкой. Держалась понева на гашнике (ремне, веревке, шнуре, тесьме).

Изготовляли их из клетчатой домотканой шерсти. Поневы делились на синятки (однотонные синие) и краснятки с браным узором. Получалось «плиссе», складки которого долго не расходились.

Такую поневу носили до тех пор, пока не приходила пора стать свекровью или тещей. Или пока не наступала старушечья пора. На праздничных поневах не осталось живого места, и носить такую тяжесть было не легко: были поневы, весившие до пяти- шести килограммов. Девичий наряд, как правило, состоял из рубахи с шерстяным поясом, а поверх – фартук или армяк. В канун совершеннолетия, на именины девушки или в праздник на нее при всех родных подруги надевали поневу. Девушку, надевшую поневу, можно было сватать и собирать ей приданое. Но за вековую историю были изобретены разнообразные формы юбок.

Посмотрите на экран. Бланк На Узи По Беременности здесь. А когда пойдете, обратите внимание, какие юбки надеты на вас.(Спросить 3- 4 человека, какие юбки они увидели: по целевому назначению и по форме)Спасибо, присаживайтесь. Энергичный, вечно спешащий современный человек хочет быть элегантным везде. Элегантность, простота и удобство – эти требования необходимо учитывать при создании новых видов одежды.

К основным требованиям относятся эстетические, гигиенические и эксплуатационные. Вы их видите на экране. Обратите внимание на особенности каждой группы требований. Запишите через запятую эти требования.

Эстетические – одежда должна быть удобна, красива, соответствовать моде, гармонична облику. Гигиенические – обеспечение нормальной жизнедеятельности, (т.

А так же свобода движений, легко надевается и снимается, не мнется. Эксплуатационные – выдерживать нагрузки и деформации в процессе носки. Текущий инструктаж(Девочкам раздаются изображения женской фигуры)Подвиньте к себе лист бумаги с изображением женской фигуры.

Ваша задача, с учетом полученных знаний, нарисовать юбку, которая указана у вас, а кто с этим заданием справится, то можно для своей юбки подобрать и ткань (задания разного уровня сложности). У кого возникнут сложности, можно обратиться за помощью к спонсорам знаний.

IV. Заключительный инструктаж. Давайте посмотрим на ваши юбки. Получились замечательные, интересные модели.(Поставить оценки за практическую работу)Пожалуйста, назовите, какие требования вы учитывали, создавая их? Много полезного мы узнали на уроке. А чтобы проверить насколько вы были внимательны, предоставим слово «почемучкам».(«Почемучки» по ходу урока сами составляют вопросы. В приложении 1 приведен примерный перечень вопросов)Молодцы «почемучки», хорошие и интересные вопросы вы составили.

А сейчас подумайте, вспомните, что необходимо учитывать, чтоб создать красивое изделие, которое хорошо бы сидело на фигуре и соответствовало вашему размеру.(Необходимо учитывать размер и рост человека, правильно снять мерки и построить чертеж выкройки). Этим мы займемся на следующем уроке. Давайте запишем в дневник домашнее задание. Д/з: Повторить название мерок и правила их измерения. Принести сантиметровую ленту. Поставьте, пожалуйста, оценки за практическую работу в дневник. А сейчас слово предоставляем «психологам» (прил.

Какую оценку нужно поставить в дневник поведения? Урок окончен, до свидания. Приложение 1. 1. На уроке комфортная психологическая атмосфера (девочки ведут себя свободно, раскованно, не боятся отвечать на вопросы, если что–то не понятно, то не боятся переспрашивать; между собой девочки тактичны, оказывают друг  другу помощь, не перебивают и т. Или учитель несдержан и равнодушен к ученикам.

На уроке ощущается напряжение, подавленность, неуважение к учителю. Урок прошел быстро и незаметно. Урок понравился. назад на.