Методическая разработка по физкультуре (средняя, старшая, подготовительная группа) на тему: Справка по проведению тематического контроля Проведение закаливающих мероприятий, утренней гимнастики и гимнастики пробуждения в ДО. Проверяли:  Сроки проведения контроля: Вопросы контроля: посещение ОД по физической культурепросмотр утренней гимнастики и корригирующей гимнастикиорганизация подвижных и спортивных игр на прогулкеоборудование центров по физической культуре  в группахпланирование физкультурной работы у инструктора по ф/кпланирование физкультурно- оздоровительной работы в группах. Посещение ОД по физической культуре в старших  группах . ОД проводились в спортивном зале, под аккомпанемент музыкального руководителя. В зале созданы гигиенические условия: перед ОД проведено проветривание, протерт пол. Физкультурное оборудование для ОД подготовлено, размещено удобно. Образец Искового Заявления О Признании Приказа Об Увольнении Незаконным здесь.

Инструктора по физической культуре Сатина И. В. Цели ОД соответствуют  программным требованиям по физическому развитию детей и возрастным особенностям детей. Соблюдены все части ОД, их взаимосвязь и чередование. Качество перестроения детей в колонны на среднем уровне в группе . Общеразвивающие упражнения подобраны по возрасту детей, дозировка упражнений в норме.

По итогам оперативного контроля. По итогам оперативного контроля старший воспитатель или методист ДОУ составляет аналитическую справку по итогам контроля. Цель проверки: Повышение эффективности воспитательно- образовательного процесса, посредством организации прогулки. Теги: из опыта работы старшего воспитателя, аналитическая справка организация прогулки в доу. Материалы для проведения контроль в ДОУ. Перспективный план: план работы с родителями, организация развивающей среды.

Приемы обучения разнообразны: объяснение, показ педагогом, а в старших группах  использовался частичный показ детьми. Инструктора по ф/к следят за темпом выполнения упражнений, регулируют дыхание детей.

В средней  группе «Гномики» на ОД использовалось художественное слово, загадки. Дети заинтересованы в течение всей ОД. Воспитатель Педосенко И. С. Темп ОД средний. Дети еще не очень хорошо научены перестроению в 2 колонны за ведущим, поэтому этот вопрос очень актуален, постоянно прорабатывается на утренних гимнастиках. ОД в группе  заканчиваются дыхательной гимнастикой, упражнениями на расслабление.

В группе . В подборе упражнений имеет место интересный сюжет «Белочкин подарок», «Заморочки из бочки», «Зайки в огороде». Задания для выполнения детьми соответствовали возрастным особенностям, носили соревновательный характер. Дети с удовольствием принимали участие в состязаниях и выполняли упражнения. Атрибуты, спортивный инвентарь и оборудование досуга было продумано заранее, хорошо и безопасно оформлен музыкально- спортивный зал. Воспитатели принимали участие в подготовке детей к этому досугу, помогали в его организации. В отношении физкультурной нагрузки, упражнений ОД были насыщены, чередовались простые задания со сложными. Дети делились на команды, были в соответствующей форме.

Организация летней оздоровительной работы в ДОУ. Организация режимного момента «умывание». Анализ результатов проведения оперативного контроля за 20 / 20 учебный год. Провели проверку «Организация питания в детском саду и соблюдение санитарного состояния в ДОУ». Площадь помещений для организации дополнительных видов деятельности. Тематический контроль в детском саду проводился с целью выявления лучшего возможность оперативного получения информации о жизни ДОУ.

Утренняя и корригирующая гимнастика проводятся в музыкально- физкультурном зале. Перед гимнастикой всегда проводится влажная уборка помещения и проветривание, гимнастику проводит инструктора по физической культуре Сатина И. В., Епатко А. А. Комплексы утренней гимнастики меняются через 2 недели (1 неделя - обычный комплекс, 2- с усложнениями). Комплексы с предметами чередуются с комплексами без предметов. В каждый комплекс обязательно входят упражнения для профилактики плоскостопия, формирования правильной осанки, упражнения дыхательной гимнастики. Дети приходят на гимнастику в облегченной спортивной форме. В старших группах дети часто показывают выполнение упражнений после того, как разучили эти упражнения с инструктором по ф/к.

Тематическое изучение показало, что во время подъёма детей  в группах предпочтение отдается воздушным ваннам в сочетании с комплексом упражнений на кроватях. В группах проводятся контрастные воздушные процедуры с выполнением упражнений на кроватях после дневного сна и босохождением по нестандартным массажным дорожкам; используются дыхательные упражнения. Практически во всех группах имеются подборки гимнастики после сна, дыхательной гимнастики, физкультурных минуток и динамических пауз. Утренние гимнастики просмотрены в группах .

Все воспитатели хорошо готовят детей к проведению утренней гимнастики: следят за тем, чтобы все дети были в облегченной одежде, психологически настраивают их на  гимнастику. Это может свидетельствовать о том, что данный вид деятельности пока носит бессистемный характер; В некоторых группах вместо спокойного музыкального сопровождения педагоги используют очень ритмичную  музыку. Анализ проведения спортивных, подвижных игр на прогулках показал, что воспитатели разучивают игры в соответствии с возрастом, требованиями программы, с возможностями и желаниями детей. Дети часто выделяют для себя несколько особенно любимых игр («Гуси- гуси», «Лиса и зайцы, «Зайцы», «Ворон», «Краски», «Пятнашки» и др.). Эти игры особенно часто проводятся на прогулках.

Кроме них по плану воспитателя проводятся те игры, которые разучивались на  ОД  по физической культуре, музыке. Повторяя эти игры на свежем  воздухе,  воспитатели помогают детям лучше ориентироваться в правилах этих игр, разучивать слова. Однако необходимо разучивать самостоятельно народные игры с детьми, советоваться с инструкторами по ф/к, с музыкальными руководителями и опережать их в разучивании этих игр до ОД. Кроме того, воспитателям было сделано замечание по использованию атрибутов во время проведения подвижных игр на улице  должны использоваться символы, шапочки, эмблемы для проведения подвижных игр. Воспитатели используют интересные приспособления для индивидуальных заданий: корзины для метания в цель, кольцеброс, флажки, разметку участков для игр и т. Почти все участки в нашем ДОУ  подготовлены для подвижных игр.

Это позволяло полноценно проводить ОД по физической культуре на прогулке, а также организовывать подвижные игры на улице. На групповых участках соблюдены все нормы: оборудование закреплено, имеет эстетический вид, используется инструктором по ф/к Сатиной И. В.,   педагогами на каждой прогулке. В группах оборудованы центры двигательной активности.

Однако в центрах не хватает дизайна в  оформление нетрадиционным способом (гусеница, паровоз, парашют). Центры оснащены: мячами, флажками, скакалками, кеглями, атрибутами для проведения спортивных игр. Воспитатели всех групп систематически проводят работу в физкультурно- оздоровительном комплексе, обновляют и дополняют оборудование физкультурных уголков, оформляют по- новому спортивный инвентарь, делая его более привлекательным для детей. По всем возрастным группам у  инструкторов по ф/к составлена картотека   проведения утренней гимнастики с использованием разнообразного физкультурного оборудования. Они систематически проводят спортивные досуги, ОД в зале и на прогулке. Спортивные праздники проводятся 1 раз в квартал, а досуги – еженедельно.

У инструкторов по физ. Планирование физкультурно- оздоровительной работы в группах ведется воспитателями всех возрастных групп. Воспитатели обязательно вносят в календарные планы индивидуальную работу по физической культуре, ведется совместная работа с инструкторами  по ф/к. Кроме этого воспитатели ведут учет оздоровительным мероприятиям, проводимых согласно модели двигательного режима и модели закаливания детей дошкольного возраста: воздушные ванны, одежда по сезону, прогулки на свежем воздухе, дыхательная,  бодрящая,  корригирующая и утренняя гимнастики, подвижные игры и т. Под руководством педагогов проводится  умывание, закаливание ног  в группах, в группах младшего и старшего возраста – хождение по  дорожкам и т.

Оздоровительная работа в ДОУ», «Как играют дети», «Главная игрушка в жизни ребенка- мяч». Консультации, памятки и другие методические материалы оформлены аккуратно, в едином стиле. В целях адресной помощи целесообразно использовать такую форму работы с родителями как «Заочное консультирование». Информация на определённую тему собирается в папку и предлагается родителям для ознакомления в домашней обстановке на 2- 3 дня.

Дома больше времени, есть возможность сосредоточиться и вникнуть в тему. В детском саду на бегу за несколько минут в утренние или вечерние часы этим заняться, в принципе, невозможно. Ведется  работа по  развитию у детей двигательной активности в разных видах деятельности в режиме дня дошкольного образовательного учреждения.